2022-07-19 14:12:11
各二级学院:
为贯彻落实中共中央、国务院《中国教育现代化2035》和教育部《教育信息化2.0行动计划》文件要求,提高教师信息素养,深化课程改革,强化教师信息技术应用能力提升,推动信息技术与教育教学深度融合,提升教学质量、加强协作与交流,决定举办best365网页版登录2022年教育教学信息化交流活动。现将有关活动事宜通知如下:
一、参加范围
全校教师
二、项目设置与说明
(一)项目设置
课件、微课、信息化教学课程案例、职业教育实践性教学案例、优秀教育电视节目。
(二)项目说明
1.课件:是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术,根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。能够有效支持教与学,高效完成特定教学任务、实现教学目标。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。
(1)制作要求:视频、声音、动画等素材使用常用文件格式。
(2)报送形式:作品以zip压缩包格式报送,总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载;如需非常用软件运行或播放,请同时提供该软件,如相关字体、白板软件等。建议同时报送软件运行录屏解说文件。
2.微课:是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。主要形式可以是讲授视频,也可以是讲授者使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等方式,对相关教学内容进行批注和讲解的视频。
(1)制作要求:报送的微课作品应是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息,视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如mp4等),画面尺寸为640×480以上,播放时间一般不超过8分钟,视频左上角需全程出现教师本人讲课的同步画面。
根据学科和教学内容特点,如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
(2)报送形式:作品以zip压缩包格式报送,总大小建议不超过700MB。
3.信息化教学课程案例:指利用信息技术优化课程教学,转变学习方式,创新课堂教学模式,教育教学改革成效显著的案例。包括课堂教学、研究性教学、实验实训教学、见习实习教学等多种类型,采用混合教学或在线教学模式。鼓励思政课、教师教育类的信息化教学案例报送。
(1)制作要求:须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。
案例介绍文档可包括:课程建设与实施情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。
教学活动录像:反映信息化课程教学情况,针对案例特点,
提供合适的教学活动录像,可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等格式,时间总计不超过50分钟。
相关材料:教学设计方案、课程资源等。
(2)报送形式:作品以zip压缩包格式报送,总大小建议不超过700MB。
4.职业教育实践性教学案例:作品提交单元为一个相对独立完整的教学视频,视频内容为一节课或一节课中的一个教学片断。视频以职业岗位能力与核心素养培养为目标,围绕单一和明确的实践性教学主题,以相对完整和独立的工作项目、典型任务、技能操作、实验实训过程等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作。鼓励将行家里手、能工巧匠等引入教学,开展双师或多师协同合作的教学,实现深度校企合作。可分为以助教为主的教学案例和以助学为主的教学案例。以助教为主的教学视频反映一堂课完整教学设计和教学过程,帮助教师观摩和研究教学方法;以助学为主的教学视频突出教学演示与操作等,帮助学生开展自主学习。
(1)要求:须提交教学视频及其他配套资源。
教学视频:反映实践教学情况及特点,视频数量为一个,时长不超过25分钟。视频须提供缩略图,图片比例为16:9,最小尺寸220×124,格式为jpg。
配套资源:可支持视频学习的颗粒化资源总和,与教学视频有机融合,包括教学设计、多媒体教学课件、在线试题、作业、答疑材料等。
(2)报送形式:教学视频以mp4格式上传,配套资源经命名后逐个上传,总大小不超过1GB。
5.优秀教育电视节目:是指教育电视新闻、校园电视作品、教育电视主持人风采等交流、展示类视频资源。
(1)制作要求:
教育电视新闻(含校园新闻):每条新闻时长控制在3分钟以内;校园新闻应围绕一个新闻主题摄制,每条新闻控制在1分钟以内。
校园电视作品(新闻专题类):校园专题以记录典型人物、文体活动或探讨校园生活热点问题,宣传学校办学特色为主题,时长控制在10—15分钟。
校园电视作品(校园DV、MV):应具有微时长、微周期、微投入、主题集中、故事情节完整特征,适于在各种媒体(特别是移动媒体)上播放,时长不超过10分钟;MV包括校歌和其他适合学生演唱的歌曲,制作完成后有字幕,时长3—5分钟。
教育电视主持人风采:包括专题采访、栏目主持(不含电台播音主持);时长控制在10分钟以内。
(2)报送形式:前期录制分辨率不低于720×576,视频制作推荐使用高清制式,压缩推荐采用H.264编码方式,码流率不低于256Kbps,封装格式推荐使用MP4,总大小不超过2G。以ZIP或RAR压缩包的方式上报。
三、具体要求
项目作品要按照文件中所规定的范围、标准进行设计、制作,要充分体现信息技术环境下教学方式的变革,展现学生自主学习、探究学习的过程,整合并利用优质资源,促进信息技术与课程深度融合。
课件、微课作品限作者一名;其它每件作品作者不超过三人,每位参加活动教师(第一作者)限报送一件作品。
作品须为原创作品,资料的引用应注明出处,如引起知识产权异议和纠纷,其责任由作品作者承担。有政治原则性错误和学科概念性错误的作品,取消参加资格。弄虚作假行为,一律取消参加资格。
四、报送时间及赛项分配
请各二级学院按下表中分配的任务数认真组织,严格评选,择优推荐。2022年5月25日前将评选结果报送技能鉴定中心张保处(雪枫校区综合楼122室),中心将根据上报情况组织校级选拔赛,择优推荐参加河南省第二十六届教育教学信息化交流活动。
序号 | 单 位 | 课件 | 微课 | 信息化教学案例 | 职业教育实践性教学案例 |
1 | 农业工程学院 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | 牧医工程学院 | 1 | 1 | 1 | 1 |
3 | 商学院 | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | 信息工程学院 | 2 | 2 | 1 | 1 |
5 | 机电工程学院 | 1 | 1 | 1 | 2 |
6 | 汽车工程学院 | 1 | 1 | 1 | 2 |
7 | 人文艺术学院 | 1 | 2 | 1 | 1 |
8 | 学前教育学院 | 1 | 2 | 1 | 1 |
9 | 城乡规划与建筑学院 | 1 | 1 | 1 | 1 |
10 | 体育健康学院 | 1 | 1 | 1 | 1 |
11 | 马克思主义学院 | 1 | 1 | 1 | 1 |
附件: 1.作品登记表
2.交流活动汇总表
3.作品推荐参考指标
技能鉴定中心
2022年4月15日
附件 1
作品登记表
作品名称 | 作品大小 | ||||
作者信息 | 姓 名 | 所在单位 (按单位公章填写) | |||
联系信息 | 姓 名 | 手机 | |||
固定电话 | 电子邮箱 | ||||
作品特点 | (包括作品简介、特色亮点等,300字以内) | ||||
作品安装 运行说明 | (安装运行所需环境,临时用户名、密码等,300字以内) | ||||
共享说明 | 是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流 活动”等公益性网站共享 □是 □否 是否同意“组委会”将作品推荐给河南省基础教育资源公共 服务平台 □是 □否 |
我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作,不涉及他人的著作权。
作者签名: 年 月 日
附件2
报送单位:(盖章)
年 月 日
序号 | 项目分类 | 作品名称 | 第一作者姓名 | 职称 |
请将此表加盖单位公章后扫描发送至邮箱hndjhdb@163.com。
附件 3
1.课件
推荐指标 | 推荐要素 |
教学设计 | 教学目标、对象明确,教学策略得当; 界面设计合理,风格统一,有必要的交互; 有清晰的文字介绍和帮助文档。 |
内容呈现 | 内容丰富、科学,表述准确,术语规范; 选材适当,表现方式合理; 语言简洁、生动,文字规范; 素材选用恰当,生动直观、结构合理。 |
技术运用 | 运行流畅,操作简便、快捷,媒体播放可控; 互动性强,导航准确,路径合理; 新技术运用有效。 |
创新与实用 | 立意新颖,具有想象力和个性表现力; 能够运用于实际教学中, 有推广价值; 高等教育组作品的使用量应达到一定规模。 |
2.微课
推荐指标 | 推荐要素 |
教学设计 | 体现新课标的理念,主题明确、重难点突出; 教学策略和教学方法选用恰当; 合理运用信息技术手段。 |
教学行为 | 教学思路清晰,重点突出,逻辑性强; 教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂,充分调动学生的学习积极性。 |
教学效果 | 教学和信息素养目标达成度高; 注重培养学生自主学习能力。 |
创新与实用 | 形式新颖,趣味性和启发性强; 视频声画质量好; 实际教学应用效果明显,有推广价值。 |
3.信息化教学课程案例
推荐指标 | 推荐要素 |
课程建设 | 信息化软硬件符合教育教学需求,有特色; 课程建设、教学理念、内容、方法体现现代信息技术的运用;课程资源丰富,信息技术运用恰当。 |
教学实施 | 教学活动过程记录完整,材料齐全; 信息技术与课程教学深度融合,转变学生学习方式;形成基于信息化的教育教学模式。 |
教学效果 | 教学目标达成度高,学生深度参与,活跃度高; 学生自主学习、合作学习、研究性学习等学习能力提升明显;学生、教师、学校评价好。 |
特色创新 | 在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色;具有一定的示范推广价值。 |
4.职业教育实践性教学案例
推荐指标 | 推荐要素 |
内容设计 | 内容相对稳定、独立完整,与职业岗位活动紧密结合,精准对位职业岗位能力和企业需要; 视频课、资源包等配套资源数量丰富、内容完整、颗粒化程度高,应用方便; 过程性测试题呈现适时,结课性试题呈现完整、内容丰富,满足平台运行条件。 |
教学设计 | 注重教学设计,教学目标明确,教学方法得当; 注重在教学中引入行业里手和能工巧匠,开展双师(多师)协同教学; 充分运用信息技术手段破解教学重点、难点内容,数字教学媒体运用适宜。 |
呈现设计 | 遵循教学媒体呈现规律,注重教学媒体呈现设计; 视频课、资源包等数字教学媒体呈现与教师讲解、教学内容等适配度高; 视频课双师授课呈现科学、符合教学需求。 |
应用与创新 | 开放共享程度高,具有一定的示范性; 视频课引入企业活动信息实时、准确,教学模式具备一定创新性。 |