各单位：
第38个教师节即将来临，同时也是党的十八大以来第10个教师节，全校教职工认真学习贯彻习近平总书记2022年全国两会重要讲话精神以及习近平总书记关于作风建设和教育的重要论述，深入贯彻落实《教育部关于做好庆祝2022年教师节有关工作的通知》（教师函〔2022〕8号），集中展现广大教师爱党爱国、立德树人、自信自强的精神风貌，团结凝聚广大教师以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，担负为党育人、为国育才使命，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，其中涌现出了一批师德高尚的时代楷模，树立了新时代人民教师的良好形象，有力地推动了全校教育事业的改革发展。经学校领导研究同意，决定于2022年教师节前评选表彰2021-2022学年度“先进单位”“师德标兵”“优秀教师”和“优秀教育工作者”。现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
在学校教育教学、科学研究、管理服务、疫情防控等工作中取得显著成绩的单位和个人。
二、评选条件
（一）先进单位评选条件
在2021年度各项工作任务完成较好的处室和学院。
（二）师德标兵评选条件
详见《best365网页版登录师德标兵评选及管理办法》（院政字〔2017〕131号）。
（三）优秀教师评选条件
1、政治立场坚定。认真学习习近平总书记2022年全国两会重要讲话精神以及习近平总书记关于作风建设和教育的重要论述，模范遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，师德高尚，勇于奉献，求真务实，积极探索，开拓创新，无任何违法违纪问题；具有良好的政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
2、高质量完成教育教学工作任务。具有较高的专业理论水平，自觉投身教育改革创新实践，在教学内容和手段创新、校企合作育人中起到模范带头作用，所任教的班级教学效果好，教学质量测评名次靠前。
3、模范履行教育教学岗位职责。能完成所在岗位的教学工作量，没有出现过任何教学事故和教学差错。
4、能够积极参加科研和学术研究活动，成绩突出。
5、工作积极、表现突出，在本单位充分发挥模范带头作用，做出较大贡献。
（四）优秀教育工作者评选条件
1、认真学习习近平总书记2022年全国两会重要讲话精神以及习近平总书记关于作风建设和教育的重要论述，模范遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，师德高尚，勇于奉献，求真务实，积极探索，开拓创新，无任何违法违纪问题；具有良好的政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
2、在学校管理、服务和促进学校建设发展方面成绩显著，具有较强的服务育人、管理育人能力，为人师表。
3、在教育教学行政管理工作中上传下达及时、准确，管理规范，严格执行办事程序，具有很强的执行力。
4、工作积极、表现突出，在本单位充分发挥模范带头作用，做出较大贡献。
三、评选指标
1、先进单位表彰名额10个。
2、师德标兵表彰名额10个：各单位面向全校推荐2名人选（近五年内获得此项表彰的人员不再推荐）。
3、“优秀教师”和“优秀教育工作者”表彰名额：各单位严格对照条件，将本单位优秀人选推荐上报。两类优秀人员推荐人数合计不超过本单位教职工（包括在编、聘用制和人事代理）总数的30％，4人以下单位原则上推荐1人。各单位要在上述名额比例内统一考核推荐以上两类优秀人员，两类优秀人员结构要科学合理。
四、评选办法
1、评选推荐工作要采取自下而上、民主推荐、严格考核的办法，确保评选推荐工作的公平性、公开性及推荐人选的先进性和代表性。
2、推荐的师德标兵和优秀教师名单，须经本单位主要负责人签字，主管校领导签字同意，教务处审核签字盖章；推荐的优秀教育工作者名单，须经本单位主要负责人签字，主管校领导签字同意。
五、有关要求
1、将思想政治和师德师风表现作为推荐评选的首要条件，凡政治上不合格或师德师风有问题的，实行“一票否决制”。
2、各单位要高度重视评选活动，要根据通知要求,切实加强领导，严格按照条件进行评选。
3、推荐人选要注意向一线人员倾斜，特别强调教师和教育工作者在实施素质教育、深化教育教学改革、提高教育质量等方面的实际贡献。各单位坚持条件，择优推荐，充分依靠广大教职工，民主推荐，保证评选工作的公开、公平、公正。
4、学校对评选出的“先进单位”、“师德标兵”、“优秀教师”和“优秀教育工作者”予以表彰；受表彰的单位和个人由学校下发表彰决定，并颁发荣誉证书。
5、二级单位提交名单前，未完成2022年度暑期教师研修任务的教师，原则上不得参与推优。
6、确保评选推荐工作的公正性和透明度，评选过程要认真接受群众监督，对评选推荐的优秀名单在校内进行公示。公示期间因取消资格而缺失的名额，将不再进行递补。
7、请各单位于8月31日前报学校人事处，电子版发人事处邮箱nynzyrsc@163.com，相关文件可在人事处网站下载。推荐的先进单位、师德标兵和优秀个人，经学校研究、公示后，统一在教师节期间表彰。
2022年度先进集体、师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者推荐汇总表.xls
